Desensamble y ensamble de un computador de escritorio y portatil

Desensamble y ensamble de un portátil


Protocolos seguridad:

Antes de manipular cualquier dispositivo o componente del computador es de vital importancia seguir unos protocolos de seguridad para prevenir o evitar daños físicos, materiales o simplemente la pérdida de datos, que podrían  ocasionar reclamaciones  de el dueño de los bienes.

1.      Quitarse cualquier accesorio o joyas
2.    Usar una pulsera antiestática
3.    Debemos desconectar el cable de alimentación de energía que va al computador.
4. Nunca debe abrir la fuente de energía ni el monitor, pues a pesar de estar sin conexión continúan con carga eléctrica y poseen compuestos tóxicos para la salud.
5. Tengamos un área de trabajo despejadas

Herramientas:

1.      Herramientas ESD: Estas herramientas impiden que haya acumulación de electricidad estática en el componente o en el técnico.
2.     Herramientas De Limpieza: Estas Herramientas Impiden Daños a la hora de realizar limpieza a los componentes.

procedimiento 

Desconectamos cables externos 

Iniciamos principalmente el cable de alimentación

Luego procederemos a desconectar los cables de los periféricos teniendo en cuenta de halar los desde su base y presionando los seguros que algunos tengan como los de red y el cable VGA del monitor tener en cuenta su atornillado manual.

Retiramos los tornillos que se encuentran en el panel derecho, o en su defecto retirarlos todos y colocarlos en un recipiente u organizador de piezas, así lo aremos con el resto departes del equipo de computo para evitar sus perdidas. 

  

luego levantamos el panel

reconocemos el interior del gabinete.

Precederemos a desconectar los cables de alimentación de la fuente que va a la board y a las unidades.

Luego retiramos los buses de datos podremos encontrar IDE, SCSI y/o SATA.

luego procederemos a ubicar y retirar los tornillos de las unidades ópticas y lógicas.lo realizamos con mucho cuidado y también al sacar las unidades.

Retiramos disco duro 

Retiramos unidad óptica 

Una vez hecho estos pasos avanzamos a las tarjetas las reconoceremos una a una y la iremos retirando, con sumo cuidado.

Reconoceremos la ubicación de la tarjeta RAM y con cuidado y con herramientas adecuadas hacemos el proceso, esta debemos hacerle un de presión hasta que se pueda expulsar con facilidad.

hemos retirado la memoria o memorias  RAM,procederemos con las siguientes tarjetas

Reiteremos los tornillos que asegurar las tarjetas

Extraemos con sumo cuidado las tarjetas de WIFI, RED, Video etc. 

Una ves extraídas las tarjetas adaptadoras procedemos a ubicar el disipador el calor, retiramos sus tornillos que lo mantiene fijado a la Board y lo sacamos con cuidado. 


Ubicamos

Extraemos 

Continuamos con el procesador, esta operación la debemos hacer muy minuciosa teniendo encuentra que para extraerlo hay que levantar alguno casos una palanca de seguridad del zocalo. 

ubicamos procesador

extraemos el procesador

procesador

procesador 

Ubicamos los tornillos de la Board o la placa madre que la sujetan a el gabinete y con un destornillador adecuado lo retiramos. y posteriormente extraemos la placa con sumo cuidado.

Ubicamos tornillos

Extraemos la Board  y la colocamos en la alfombrilla anti estática. 

Por ultimo retiramos la fuente de poder.

ubicamos los tornillos de la fuente y los retiramos con la herramienta adecuada.

____________

ENSAMBLE DE UN COMPUTADOR 

Una vez extraído los componentes, utilizamos una sopladora (Blower) para algunos componentes y retirar polvo y mugre. 

tengamos en cuenta los protocolos de protección personal en este caso el uso de tapa bocas y mono -gafas. 

para la limpieza de la memoria RAM, tarjetas adaptadoras y Placa Madre (Main Board) se utiliza un liquido especial  que se aplica a unos 30 cm de distancia del dispositivo este se seca rápidamente para evitar daños a la hora del ensamble. 

Limpiamos el procesador cuidadosamente con alcohol isopropilico 

Iniciamos

instalar el procesador en el zocalo, luego aplicamos la pasta térmica sobre el. 

reconocemos el zocalo

instalamos el procesador teniendo en cuenta que en una esquina del mismo tiene una flecha pequeña nos indica que esta debe coincidir con una ubicada en el zócalo. 

posteriormente le aplicamos la pasta térmica, la esparcimos por todo el chip antes de colocar el disipador.

luego instalamos el disipador y lo atornillamos y conectamos el cable de alimentación a la placa base

conectar en la fuente donde recibirá  alimentación de energía desde la placa base

colocamos la fuente de poder en el gabinete

luego atornillamos la fuente al gabinete.

luego colocamos la board ubicando la de tal manera que su puntos de fijación empaten en el gabinete. y procederemos atornillar.

afirmamos y atornillamos la placa base al gabinete

instalamos el procesador

MI ETAPA PRODUCTIVA Y LA ALTERNATIVA DE DESARROLLO QUE ME GUSTA

cordial saludo de bienvenida, a todos y cada uno de las personas que hoy emprendemos este programa de formación. Les reitero mi entera disposición  en adquirir nuevos conocimientos e intercambiar opiniones.

Sería un vínculo laboral con una institución educativa, allí pondré en práctica mis conocimientos adquiridos y desarrollare mis competencias haciéndole el mantenimiento preventivo los computadores de la sala de sistemas y a los propios de las oficinas y redes etc.

También poner en practica la instalación de software y reparación del mismo.

Me gustaría crear una intranet para conectar en esta red a todas las instituciones educativas posibles para que se comparta información académica logros etc.  Entre las mismas. 

MI PROGRAMA DE FORMACIÓN

Las competencias laborales del programa de formación

Aplicar herramientas ofimáticas, redes sociales y colaborativas de acuerdo con el proyecto a desarrollar.

realizar mantenimiento preventivo y predictivo que garantice el funcionamiento del hardware de los equipos.

 Implementar la estructura de la red de acuerdo con un diseño preestablecido a partir de normas técnicas internacionales.

 Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en los contextos laboral y social.

 Comprender textos en ingles en forma escrita y auditiva

Los resultados de aprendizaje que debe lograr

Aplicar en la resolución de problemas reales del sector productivo, los conocimientos, habilidades y destrezas pertinentes a las competencias del programa de formación, asumiendo estrategias y metodologías de autogestión

Los criterios de evaluación según los cuales será evaluado

Criterios de evaluación Utiliza las funciones propias del procesador de palabra, hoja de calculo y presentador de diapositivas para la resolución de un problema. Utiliza las estructuras propias de un lenguaje de programación orientado a eventos y manejador de base de datos, combinados con herramientas Ofimáticas en la resolución de problemas. Crea redes sociales en la web y participa en ellas utilizando herramientas web 2.0. Utiliza herramientas tecnológicas de trabajo colaborativo para la resolución de un problema

La relación entre el proyecto formativo y el programa de formación

Centrada en la construcción de autonomía para garantizar la calidad de la formación en el marco de la formación por competencias, el aprendizaje por proyectos y el uso de técnicas didácticas activas que estimulan el pensamiento para la resolución de problemas simulados y reales; soportadas en el utilización de las tecnologías de la información y la comunicación, integradas, en ambientes abiertos y pluritecnológicos, que en todo caso recrean el contexto productivo y vinculan al aprendiz con la realidad cotidiana y el desarrollo de las competencias. Igualmente, debe estimular de manera permanente la autocritica y la reflexión del aprendiz sobre el que hacer y los resultados de aprendizaje que logra a través de la vinculación activa de las cuatro fuentes de información para la construcción de conocimientos: El instructor- tutor El entorno Las TIC El trabajo colaborativo

Las ocupaciones que podrá desempeñar en el sector productivo.

Técnico en Sistemas Auxiliar de Sistemas

Elaborar documentos utilizando el procesador de texto. Realizar informes utilizando gráficos, tablas, macros y funciones básicas de la hoja de calculo Elaborar presentaciones aplicando las funcionalidades del programa de presentación de diapositivas Crear redes sociales

MIS DEBERES Y DERECHOS COMO APRENDIZ SENA

Descripción de la actividad

A continuación, se mostrarán 4 situaciones de la vida cotidiana del Aprendiz SENA que se presentan frecuentemente en su entorno de formación. A partir de la lectura del reglamento del Aprendiz, disponible en la sección de Material de Apoyo, usted deberá seleccionar dos de las situaciones expuestas y resolver el problema planteado según los lineamientos indicados en el reglamento.

Los casos que elegí para el desarrollo de esta actividad fueron caso 1 y 2.

Análisis del caso 1.

De acuerdo con el Reglamento de Aprendices en lo que respecta a los derechos, proporcione una respuesta argumentada a los siguientes cuestionamientos:

1. ¿Qué respuesta la daría usted a Federico y en qué capítulo del Reglamento se basaría?

Federico, como aprendiz SENA durante el proceso de aprendizaje, sea modalidad virtual o a distancia, se tienen derechos los cuales se adquieren a partir de la legalización de la matrícula. Uno de ellos es recibir el carné que lo acredite como aprendiz del SENA, lo siguiente lo puede consultar en el Reglamento del Aprendiz SENA Capitulo II, que corresponde a los derechos del aprendiz SENA.

2. En relación con la líder de bienestar, ¿qué opina acerca de la respuesta que le dio la funcionaria al aprendiz? ¿Fue acertada o equivocada? Expliqué por qué:

Mi opinión al respecto a la respuesta que le otorgo la funcionaria líder de Bienestar al aprendiz,es equivocada porque en el reglamento del aprendiz SENA, no se especifica que el carné este ligado a una sola modalidad de formación sea virtual o presencial; esto quiere decir que una vez legalizada la matricula a todo Aprendiz se le debe entregar su debido carné.

Análisis del caso 2.

De acuerdo con la intención de Nicolás de hacer una solicitud oficial para recibir los juicios de evaluación de las evidencias presentadas:

1. ¿En qué capítulo, artículo e ítems del Reglamento de Aprendices, se debe amparar Nicolás para hacer dicha solicitud de manera respetuosa y formal?

Nicolás debe ampararse en el Capitulo II: Derechos del Aprendiz SENA en el artículo 7 de los siguientes ítems:

8. Ser escuchado y atendido en sus peticiones respetuosas, por parte de los directivos, Instructores y personal administrativo, ante las dificultades que se puedan presentar en su proceso de formación.

11. Ser evaluado objetiva e integralmente, con base en los criterios de evaluación y la ruta de aprendizaje. y a conocer, dentro de los ocho (8) días hábiles siguientes, los resultados de las evaluaciones, así como las diferentes novedades académicas, cuando estas ocurrieren, tales como amonestación, sanción, suspensión o cancelación del registro de matrícula.

12. Solicitar, de manera respetuosa, la revisión de las evaluaciones correspondientes, si considera que el resultado no es objetivo, siguiendo el procedimiento establecido en este Reglamento.

La función de los Sistemas de Administración de Aprendizaje (Plataforma. Blackboard) y de gestión académica (Sofía Plus) en su proceso de formación.

Blackboard

La función de está plataforma es:

Ingreso al LMS SENA Sofia Plus.

Ubicar el menu de un curso virtual.

Participar de un foro de un curso virtual.

Iniciar sesión como participante en Blackboard Collaborate.

Realizar una evaluación de un curso virtual.

Realizar actividad didáctica en un curso virtual.

Envío de actividad en un curso virtual.

Descargar el certificado de un curso virtual.

Mensajería interna

Sofia Plus

La función de está plataforma es:

Inscribirse e ingresar a cursos virtuales del SENA.

Inscribirse a los cursos de formación del SENA.